La filosofía Reggio Emilia es un enfoque educativo que concibe al niño como un protagonista activo de su aprendizaje, con capacidad de construir su propio conocimiento y con fuertes potencialidades de desarrollo.
Esta filosofía se basa en el aprendizaje experiencial, la creatividad y la importancia del entorno como "tercer maestro".
Nuestro modelo educativo toma inspiración de las bases de la filosofía Reggio Emilia, poniendo en práctica algunos de los principios fundamentales de este enfoque, tales como:
El reconocimiento del niño/a como protagonista de su propio aprendizaje, respetando su curiosidad y su derecho a ser escuchado
El fomento de la exploración y la creatividad por medio de actividades inmersivas e impactantes
El entorno como "tercer maestro", diseñando los espacios para que estos sean acogedores y estimulantes, fomentando la autonomía
La documentación pedagógica, por medio de fotografías que permiten hacer visible los procesos creativos y valorar el trabajo de los niños
En Kau Kalem reconocemos que el estado emocional influye significativamente en los procesos de aprendizaje, así como también sabemos que el desarrollo de las habilidades socioemocionales es tan importante para la formación de nuestros alumnos como la obtención de los saberes conceptuales. Por esto, en nuestra escuela ponemos en práctica un Proyecto Emocional de forma transversal a nuestro Proyecto Educativo.
Como parte de nuestro Proyecto Emocional, en Kau Kalem:
Promovemos ambientes de aprendizaje acogedores y amorosos, que fomentan la escucha y reflexión
Incluimos en la planificación curricular trabajos referidos a las emociones
Abordamos los conflictos y problemáticas diarias desde un enfoque comprensivo e integral, que considera los sentires de cada alumno/a
Fomentamos la autonomía y expresión emocional de los alumnos/as en la rutina cotidiana
Promovemos relaciones cercanas, de colaboración y apoyo con las familias
Alcanzar en cada niño su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, artístico y físico mediante la transmisión de valores, conocimientos y destrezas, logrando también la superación de su trastorno específico del lenguaje y la integración dentro de sistemas educativos futuros.
Formar niños y niñas capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades, en lo cognitivo, intelectual, lo afectivo, en lo social, lo cultural y en lo espiritual, proyectándole en personas autónomas, creativas y libres; con una visión crítica de la realidad, con un fuerte espíritu de superación y con compromiso por el cuidado del medio ambiente y su entorno.